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            班主任申請書

            時間:2022-06-07 09:09:45 申請書 我要投稿

            班主任申請書范文錦集9篇

              我們眼下的社會,申請書起到的作用越來越大,申請書是我們提出請求時使用的一種文書。那么相關的申請書到底怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的班主任申請書9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            班主任申請書范文錦集9篇

            班主任申請書 篇1

            尊敬的研究生部領導、老師:

              您們好!我是電研113班的班主任——888。自去年擔任該班班主任以來,至今已有一年的時間了,這也是我人生中第一次擔當班主任。由于是第一次擔當班主任,雖然沒有經驗,但是我卻格外珍惜這次機會。多年的學習生活和人生經歷告訴我,做事要認真和努力,就會有收獲。秉承這一信念,在過去的一年里,我和學生亦師亦友,共同學習、共同進步、一起成長。在這一年的班主任工作中,我意識到,要想帶好一個班集體,首先要以身作則,要建立一個肯為同學負責的班委會,要讓學生樹立起正確的人生觀和世界觀,要有一套規范的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作,也初見成效。

              一、學高為師,身正為范凡是要求學生做到的,我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室,而且一再強調上課紀律,要求每名同學都不遲到不早退。而且時常跟學生聊天,相互交流,在交流中督促他們努力學習,并鼓勵他們要全面發展。

              二、努力打造過硬的班委會新生入學,我先讓學生毛遂自薦,組建班委會,然后進行培訓,經過一段時間的考查,學生們相互之間熟悉以后,再組織班委競聘演講,由同學們自己投票選舉出自己信任的班委。對于當選的班委,進行嚴格要求,要求班干部以身作則,各司其職而又要相互配合,積極而有效的為班級、同學服務。

              三、理念行動我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中,我要求學生具備:

              1、吃苦是福的思想。我的教育理論是,進入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛煉,為將來參加工作奠定基礎。年輕人吃點苦是,溫室里的花朵是不能接受風雨洗禮的。

              2、誠實守信的作風。在紛繁復雜的現代社會,教育學生誠實守信無疑“跟不上形勢”,但我的理論是,守住自己的內心,問心無愧。做人如此,學習上考試中同樣如此。

              3、感恩父母的道德。只有懂得感恩,才能明白自己的任務和責任,才能始終抱定自己的信念。

              4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲,“盡吾力,而后無悔”,你可以不是第一,但一定是你的。我并不迷戀榮譽,但是卻對優秀班主任的稱號卻有著期待,我認為優秀班主任是對我班主任工作的總結和認可,同時也是一種激勵,激勵我無論在哪個崗位,無論做什么性質的工作都一直堅守信念不斷向前。

              綜上所述,我誠懇的希望領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得優秀班主任,我也不會改變一直以來的工作態度,我會繼續堅持,更加努力。

            申請人:_____

            20___年__月__日

            班主任申請書 篇2

              尊敬的校領導:

              基于我近20多年班主任工作的經歷和取得成功的一些經驗,13——14年度我申請擔任本部六年級班的班主任。現就如何做好班主任工作談幾點認識:

              1、加強與學生的聯系。

              在現代教育中,班主任了解與研究學生,是做好班主任工作的重要前提,尤其是改革開放和經濟高速發展的時代,學生表現出與以往任何歷史時期截然不同的新特點。只有對他們的人生觀、價值觀、世界觀有了具體詳實的了解,才能增強工作的針對性,獲得教育的實效性。

              2、加強與教師的聯系。

              教師對學生的教育影響要做到一致,首先應形成一個集體,在這個過程中,班主任應起骨干和紐帶作用。要主動與科任教師取得聯系,互通情況,共同研究,統一調整本班的教學工作。

              3、加強與家長的聯系。

              家庭教育是學校教育的起點和基礎,是塑造人的靈魂的重要環節。在不斷深化改革的今天,社會呈現多元化格局,影響學生成長的因素越來越多。因此 班主任與家長的聯系中要側重于教育思想、教育觀念的指導,注重自身言行的示范性,雙方應密切關注學生的身心發展和變化,及時做好心理上的疏通,排除心理障礙,培養健全人格,使學校、家庭形成健康育人的整體效應。

              4、加強與學校的聯系。

              學校除了管理育人、教書育人以外,還有服務育人的職能。班主任在協調“教學部門齊抓共管”的同時,還要重視“非教學部門”的育人功能,經常與有關科室溝通,廣泛聽取意見,進行綜合評析,共同探討學生教育的方式方法,達到共同管理,共同育人的目的。

              余 根 旺

              20xx年7月16日

            班主任申請書 篇3

              尊敬的校領導:

              您好!鑒于自己的能力有限,加之心里壓力過大,特申請辭去班主任職務,望另尋良師,莫誤了學生。敬請批閱!

              自分配到我校以來,我一直受到了領導、同事各方面的幫助,對此我是感恩不盡的。工作近三十年來,我一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業業。對任何工作不挑剔,不發牢騷,踏踏實實。在教學中,我虛心向老教師請教,認真備課、上課,對待學生視如己出,全心全意進行教學。我始終相信,有付出就必有回報。經過努力,所教過班級、學生各方面都不錯。過去,學校安排我當班主任,剛開始的時候,我努力調整自己的心態,一直跟自己說,學校安排我做班主任,就是對我的一種器重,一種信任。我也相信自己,任何事情我都可以應付,都可以解決。就這樣平平穩穩過了二十多年。可現在發現,一切都不是我所想象的那么簡單。在近幾年里,我發現很多連自己都不能原諒的地方,我不是一個稱職的班主任。性格孤僻、傲慢、不愿與人溝通,處事不圓滑。給學校領導帶來了不少不必要的麻煩。考慮到自身素質與能力,我實在是難以做下去,如果堅持,只怕耽誤了學生,也辜負了學校對我的信任。

              這幾年來,我遇到了很多事情,讓我心里不是滋味,每時每刻都沖擊著我的生活態度,也嚴重沖擊到我的工作態度。由于私事以及班主任繁瑣的工作,讓我對教學失去了熱情,失去了耐心。最后導致在教學上業績平平,連自己都不能面對。在管理班級上,自己的方式方法存在著缺陷,不足以調動學生有更高的熱情和積極性,來提高學習成績,完成學校分配的其他任務。再次由于缺乏愛心,缺少耐心,再做班主任是在壓制學生個性,泯滅學生潛力,自己也很疲憊。所以,

              為了給學生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢想,沒有理由繼續濫竽充數,做著沒有意義的工作!同時,還有不少的困惑讓我暫時不能很好地調節自己的情緒與認識,在心態方面有不少偏激之處,我想,這樣不利于一個班級的整體管理。這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環。如果,我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,反省自己的認識,調整自己的心態,只是憑著一時沖動與鹵莽,硬著頭皮繼續做班主任工作,我估計,很多事情可能會事與愿違,不但達不到預期的效果,還會造成不良后果。給學校、學生、家長、家庭帶來不應有的損失。

              為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用,貢獻自己的力量,不辜負領導們的期望,我特申請辭去班主任一職,讓自己有緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準!

              申請人:x x x

            班主任申請書 篇4

            敬愛的x校長:

              您好!

              我很遺憾自己在這個時候向學校再次提出辭掉班主任職務的申請。在興盛中學工作四年了,學校里的領導和同事對我都很好,我倍感榮幸,深表感謝!我衷心感謝校長及各位同事對我的照顧與錯愛!在這四年里,我學會一些管人理念,學會了嚴于律己,寬以待人,鍛煉了能力。而今,我毅然決定辭掉班主任職務,也許這樣會好一些。

              辭掉班主任職務,我滿含著愧疚、遺憾!我愧對領導對我的信任與支持,愧對同事對我的關心與幫助,愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的

              期望,遺憾我管理不善而為學校增添麻煩,遺憾我無能為力教育好學生,以致他們屢屢犯錯,遺憾沒成績向學生家長交待。我班的學生犯了低級錯誤,學校多次強調,不允許越軌活動,他們偏不能自控,但他們活潑聰明,富有朝氣,前途無量,是祖國的的希望,是祖國的未來,懇請學校原諒他們,允許他們繼續補課,不要因此而影響他們的前途發展。惹您發怒了,這是我的錯,都怪我管理不善!我很令您們失望!我并不能向學校領導、學生家長以及學生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎,懇請校長批準我辭掉班主任職務。謝謝!

              最后,衷心祝愿學校健康成長,事業蒸蒸日上!祝愿各位領導與同事:健康快樂,平安幸福!

              此致

            敬禮!

              申請人:xxx

              x年x月x日

            班主任申請書 篇5

            尊敬的學校領導:

              大家好!

              今年我特此申請擔任高一年級的班主任,期望領導給我這個機會。

              做班主任是很有“味道”的,也是很幸福的。它既是一個平臺,更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺,更為班主任的學習潛力、管理潛力帶給了一個舞臺。

              首先,我熱愛班主任這一職業,期望能成為一名優秀的.班主任。在十年的教學過程中,隨著和學生的接觸逐漸增多,對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習,汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫忙下,經過這些年的鍛煉和經驗的積累,我已具備擔任班主任的資格。因此,我向學校提出擔任班主任的申請。

              其次,自參加工作以來,我對教育十分關注,也看了很多關于教育的書籍,經常利用寒暑假閱讀有關班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中,我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生,讓學生在自信中成長,在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的“正能量”,“授人魚,不如授人以漁”,培養學生自我管理、自主學習和自我評價的潛力。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我期望我能以實踐來提高班主任的管理潛力和教育潛力,走向專業班主任的道路。

            申請人:

              xx年xx月xx日

            班主任申請書 篇6

              尊敬的領導:

              經再三思考,我特此申請擔任高一一個班的班主任職務。

              透過對此次班主任會議的學習,我感觸良多,個性是聽了各位班主任的報告后,使我對能成為一名班主任的情緒尤為迫切。看到眾多前輩在臺上分享各自當班主任的心德時臉上露出的那種幸福感、自豪感,我心生羨慕。同時,也對自我何時能成為一名像他們一樣的優秀班主任而充滿憧憬。所以,我懇請各位領導能給我一次去實現這一心愿的機會。

              由于我是師范生,從一開始我就明白自我以后努力的方向。所以,在大學期間除完成必要的教師教育課程外,還個性選修了一些諸如班級管理、中學生心理等相關課程。另外,在大學期間我還經過了多次教育見習和一次教育實習(包括班主任實習),從中學習和積累了許多有關班主任工作的經驗。

              當然,作為一名初來乍到的新老師,我自知在很多方面還存在不足。所以,在此次班主任會上聽了一位老師報告中提到的一些關于班主任工作方面的書籍后,我立刻從網上下了一些來讀。并且我以后仍會繼續翻閱國內外各大教育名家的相關著作,以期能不斷完善自我存在的欠缺。

              經過這些天來的思考,我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰!如能成所愿,在今后的工作當中我必須盡心盡責,虛心向前輩們求教,盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。如果不幸不能達成所愿,我也定會繼續學習,不斷完善自我,以求早日能夠成為一名優秀的班主任。望學校領導能夠批準我的請求,給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激!

              申請人:xxx年月日

            班主任申請書 篇7

            尊敬的學校領導:

              我特此申請當三年級三班的班主任,希望領導給我這個機會。

              首先,我熱愛著教師這一職業,希望能成為一名優秀的教師,而做班主任的能力是一名優秀教師的必須。在兩年的教學生涯中,隨著和學生的接觸逐漸增多,對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗,不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時,我不斷和該班的班主任交流學習,不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下,經過這兩年的鍛煉和經驗的積累,我已具備當班主任的資格。因此,我向學校提出擔當班主任的申請。

              其次,自從工作以來,我對教育很是關注,也看了很多關于教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了,如何開發了學生自身的力量,“授人魚,不如授人以漁”,培養學生自我管理的能力。從周弘老師的書中,我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生,讓學生在自信中成長,在自信中提高成績。從王曉春老師的書中,我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實踐來提高班主任的技能,走向專業班主任的道路。因此,我申請擔當班主任的工作。

              再次,我已參加教師進修學院組織的班主任培訓,并完成培訓規定的任務,小學生心理方面學習了一定的經驗。而且,三班是一個眾所周知的老大難的班級,班級管理較難,希望通過我的努力可以改變學生的面貌,和班級的面貌。

              最后,從教學上看,我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環境上看,家庭負擔較輕,有更多的時間處理班主任工作。

              班主任是一個專業化極強的職務,這里教師要扮演的角色很多,如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足,都會對教育工作產生阻礙,這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時,都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中,不斷體會、不斷總結經驗的。

              沒有人天生就是一個優秀的班主任,但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。

              此致

            敬禮

              申請人:xxx

              xx年xx月xx日

            班主任申請書 篇8

            尊敬的校領導:

              您好!經過三年的高中數學教學,我逐漸掌握和熟悉了高中的教學,并且已經能在教學過程中與學生和諧相處,培養學生良好的學習習慣,并激發他們的學習熱情。在這三年的教學過程中,我體驗到了教學的快樂。

              選擇教師這個行業,是我在高中階段就確定的。因為從我的老師特別是班主任身上,我看到了當老師的種種樂趣,以及在教學和班級管理中,可以充分發揮自己的才能,使得班級井然有序、和諧發展。這一切讓一個老師非常有成就感。同時,我也看到了一些老師在工作中的不足以及現階段教育中的不足之處。所以,我當時特別希望自己能從事教育這個行業,在實踐中不斷總結和改進教育教學方式,使之更加符合學生的發展要求。

              當老師,我認為自己有兩個優點:耐心和細心。第一是耐心,高中的教學任務和學生的學習任務繁重,如果我們在工作中能夠耐心、沒有厭煩情緒,保持激昂的狀態,學生也會從中受到感染,大大提高他們的學習熱情,我認為這是做教師能給予他們的一個“軟環境”,它對學生的學習和提高班級的凝聚力有著很大的影響。第二是細心,一方面是課上,我們在上課時要細心,多留意學生的精神狀態,以調整自己的教學;一方面是課后,在批改作業時,須認真對待,抓住每一個細節,每一個小問題都要留意,并且用恰當的方式幫助學生及時改正,雖然這要花費一定的時間,但這卻是一個對每一位學生提高成績都有幫助的重要方面。

              當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎,需要自己對工作有良好的協調能力及班級管理能力,我想繼續發揚耐心和細心這兩大優勢,并且在平時的工作中多學習。一個是向老班主任學習,學習他們在班級管理中的成功經驗;一個是自我多鉆研思考,在問題中學習進步,探索出有自己風格的班主任管理之路。我會盡力地做到最好,因為我有對班主任工作的興趣作為強大的精神支柱。

              所以,今天我申請擔任08級高一班主任,目的是為了鍛煉自己,實現自己對教育教學的理想和抱負,并且希望自己能在班主任管理工作中作出一點成績,對學校作出一點貢獻。

              望領導考驗我。

              此致

            敬禮!

              申請人:xx

              20xx年xx月xx日

            班主任申請書 篇9

            尊敬的學校領導:

              你們好!

              回首這一學期的奮斗、付出與得失,才驀然發現我竟然沒有、越來越沒有時間和精力讓自己靜下心來好好反思和努力學習過,致使工作中總感心有余而力不足。鑒于對本職工作的執著和熱愛,更好地服務于教育工作,我終于恍然大悟:不去抓住時間和積蓄精力學習和思考是多么愚蠢而可怕的事情!我空前地感到了自己對時間和精力的需要是那么地迫切!由此我申請不擔任班主任工作,希望領導能理解。

              由于自身因素的制約,自以為我并不是理想的班主任人選,只因為我一直很努力,但卻沒有很大的成效。我相信,在我們的群體中,有很多的同行在思想上更前衛、觀念上更創新、理論上更成熟、行動上更大膽,要是他們站上這一平臺,讓他們的理論與實踐接軌,學校的班主任工作一定會再上一個新的高度!

              一直以來學校領導對我工作的鼓勵和肯定,我都銘記于心,我也非常感謝你們一直以來對我的栽培和信任。對于知足常樂的我來說,擁有這些財富,將是我繼續并終身努力工作的動力了。

              謝謝!

              此致

            敬禮

              申請人:xxx

              xxx年x月x日

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