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            老師優秀作文

            時間:2022-06-07 09:27:57 優秀作文 我要投稿

            老師優秀作文4篇

              在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編收集整理的老師優秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            老師優秀作文4篇

            老師優秀作文1

              早就想寫一篇關于文曾老師的日志,因為總是靜不下來,又怕寫得不好,影響了老師的行象,遲遲不敢動筆。這次由于答應了一個網上遇見的老師,正好今天上午沒事,關了手機,躲進書房,一是完成任務,二是以之表達對文曾老師深深的思戀。

              早就聽說數學系有一個美麗動人的女老師,名字叫文曾,一年多了,卻無緣見面,記得在一次上數學課前,我和幾個同學還在打籃球,班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來,激動的大叫“別打了,我們班來了一位美女,快,快去看啊!”我們這群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室,只見在我的座位旁(最后一排)靜靜的坐著一個女孩,只見她清秀的面容顯得嬌媚無比,那窈窕的身材要是被譽為“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”的揚玉環在世看了也會投來嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時,那不懂人間心思討厭的鈴聲,攪擾了我們的夢鏡。我懷著“小偷”似的心情,第一次輕輕移到我的坐位前坐下,心卻砰砰跳著,假裝正經,將頭硬生生的看向她相反的一邊。這時她靜靜的起身,走上講臺,用仙女般的聲音說;“你們好,我是你們的新數學老師,我叫文曾。”教室頓時一片嘩然,同學們議論紛紛。“好吧,我們用10分鐘。

              來互相認識和討論一下你們在議論什么可以嗎?”教室又突然安靜下來。靜得有點窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無骨的玉手,五指合并,對著我說“就從你開始,好嗎?”我腦子一片空白,平時油嘴的我這時卻艱難的站了起來,好不容易說出幾個字‘我說什么呢?“教室頓時爆發一片笑生。和文曾老師就這么認識了,好多年以后,我的那句“我說什么呢?”還一直被老師和同學作為笑話來講。不僅是文曾老師的美麗,吸引了我們對數學課的向往,更是她那獨特的誨人方法,拉近了師生之間的距離,讓我們不僅增強了對學習數學的興趣,而且填補了我們容人待人的空白。 記得有一次上課前,班上兩位同學因為一點小事吵了起來,一人一句,相互伸出 食指指責對方,文曾老師看見后,并沒說什么,上課后她微笑著說“今天我想先和同學們討論一個生物課的問題,你們看看自己的手,是不是拇指最發達,中指最長,小指最短小。食指和無名指居中呢?”我們看著自己熟悉的手,不明老師的意思。看著我們一片茫然,她又淺淺的笑了笑繼續說“人類經歷了無數年的發展,給我們帶來了現在這樣完美分工的手,我們許多人卻不知道使用,拇指為什么最發達?是因為它經常對人對己,對人是夸人,對己是激勵。小指為什么最短小?是因為它常常提醒我們,在自然界我們每個個體都是渺小的,需要其它手指大家一起相互依靠,相互配合,才能完成每一項事。希望同學們以后不管對誰,多用自己的拇指,好嗎?”說完她看看我們,會心一笑,特地平伸手掌說“請同學們把書拿出來,我們再討論數學問題”。我這時才發覺,我那美麗的老師,不管對誰,哪怕提問從來也沒單獨使用過食指。我衷心的感謝,是您教會了我手指的正確使用方法,同時也醒悟了為什么我們會感覺您的手是那么的美。

            老師優秀作文2

              “轆轆,轆轆”誰人的車馬輾過干旱貧瘠的土地;“泠泠,泠泠”誰人的琴音彌散在簡樸的庭院;“三人行,必有我師焉”誰人的教誨鐫刻于學子的心頭。不是千古圣人,也非萬世師表,此刻,孔夫子只是一位老師,引領著陷入迷茫的學子,找尋生命的方向。

              滄海桑田,石枯松老,朝代更迭間,變的是山川容顏,不變的是一代又一代教育者們教書育人的信念,他們用心中那團炙熱的火焰,點燃了無數人夢想的火炬,溫暖明亮了學子們的追夢之旅。何謂師?傳道授業解惑者。何謂良師?有人說:三尺講臺,一支粉筆,累于案牘,關愛學生,可謂良師。有人說,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,可謂良師。每個人的心中都有不同的標準,我將自己心中最美好的期望寫下,回答這個問題。

              這是一個經濟高速發展的時代,這是一個信息飛速傳遞的時代,網絡成為我們看待世界的窗口,我們從中得到了知識,也看到了社會繁華背后人們日益膨脹的欲望。我們迷惘了,前路漫漫,卻大霧彌漫,生活為我們精心安排了一個迷宮,困住了少年上進的心。然而,就像每朵花都會有合適的授粉者,身在迷宮中的我們也會等來引路人——老師。你是那樣的堅定,那樣的勇敢,指導我直面生活中的困難,正視自己的內心,找尋人生的方向。少年的叛逆時期,我總是固執的按照自己的想法行走。我與你爭吵,質疑你,然后頭也不回的與你背道而馳,終于在兩旁的成蔭綠樹遍地鮮花中迷失方向,我感到絕望,無助,不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖,這是我見到你的第一想法,你面帶微笑,安慰著碰壁的我。你說,這就是生活的歷練,只有經歷過失誤,才會找到一條最適合自己的道路,要感激那些困難與磨礪,因為那是通向成功的階梯。

              你是一個幽默風趣的智者,總是用生動詼諧的言行舒展我眉間的褶皺,你在班會上開動員大會,鼓舞我們的士氣;你在課堂上妙語連珠,豐富我們的知識;你在課外活動時為我們唱一首歌,念一行小詩,娛樂我們的生活。高考多帶給我們的沉重包袱,就這樣被輕松拋棄。你亦是一個嚴格而又自信的將軍,對學習總是要求很嚴。你讓我們練習思考糾錯,每一步都不容忽視。你總是說:我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛的老師,你是否知道,你是我們心中最好的老師。

              小時常聽人說,老師是辛勤的園丁,是忙碌的蜜蜂,是無私奉獻的春蠶,是默默燃燒的蠟燭。現在想來,是,又不僅僅是。你豐富的,何止是我們的知識,更是我們的生活;你增添的,何止是我們的文化,更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛的種子萌發成高大綠樹,品德的鮮花散發陣陣幽香,知識的山丘立成巍巍高山,潛能的小溪流成滔滔江水,在我們的心中,也在我們的生活中,構建了一幅如此美好的圖畫。

              于春日的第一縷陽光下灑下希望的種子,在炎夏的烈日下為他帶來蔭涼,在秋季蕭索的寒風中給予他溫暖,在寒冬冰冷的大雪中呵護他成長,在枝椏初長的年歲中供給他營養,在枝繁葉茂的時光中,修剪他枝葉,在碩果累累的時刻,面帶驕傲的笑容,親愛的老師,生活中的點點滴滴,傾注了你無數的心血,終養成一片蔥郁的森林。

            老師優秀作文3

              記得我在小學的時候,那時的我由于比較貪玩,成績并不是很突出,甚至可以說是到了中差了的地步了。本身性格就不開朗的我,由于父母對我要求很嚴,加之自己的學習不是十分理想,所以在學業和家庭的嚴格要求的雙重壓力下,變得更是沉默寡言,總是一副挫敗的樣子。轉眼之間,我就進入到了初中,成為了一名中學生。

              剛到校的時候,最初見到常老師的時候并沒有給我留下太深刻的印象,以至于相處了兩天才能記住老師的相貌。因為常老師不像別的老師那樣愛打扮,最初見到她總是給人以很嚴肅的印象。但隨著時間的推移,我對常老師的看法因為一次吹笛子演出,發生了根本的改變,現在回想起來,才發現那時我對常老師的認識是極為膚淺的。

              記得那是一個特別的節日,每個班都在準備自己的節目,我們班的文藝分子也都忙活了起來,想盡自己的能力為班級做些貢獻。我自己從小學習竹笛,身為班級的一份子當然也想為集體投入出一份力,但由于我內向的性格總是不知道該如何與大家交往,如何更好的參與到活動中來,所以這個念頭剛冒出來就被我自己給且打消了。

              這個時候的.常老師仿佛看穿了我的心思,把我叫到跟前,問我:“我知道你會吹竹笛,為什么不報名參加表演呢?”我緊緊抿著嘴唇,不敢說話。老師微微笑了一下,繼續對我說,“是不是害怕啊,怕什么呢?這是多好的一次機會啊,學了就應該去展示,就當作是一次鍛煉,不要害怕,你可以的,要相信自己”。有常老師的鼓勵,我的信心也被激發起來了,在老師期待的目光下我沒有拒絕。

              我懷著忐忑的心情等到了表演的那一天,當我走到臺上的時候,雙手因為緊張而止不住地顫抖起來,尤其是聽到大家的掌聲更是止不住的緊張。在慌亂中我瞥到了坐在下面的常老師,她的眼神平靜,飽含笑意,仿佛在對我說著“加油”,鼓勵我勇敢向前。這種無言的支持讓我一下子放松了許多,我于是深吸一口氣,開始吹奏我早已背得滾瓜爛熟的曲子。當吹奏結束時,當大家給予我熱烈的掌聲時,這個時候,只有我能明白我心中的那份激動和感激。臺下的常老師依舊神色溫柔,鼓掌示意著我,仿佛在告訴我“你很棒”。得到常老師的鼓勵,我的嘴角揚起一抹自豪的微笑,從此大家記住了一個會吹竹笛的女生,我也記住了一位猶如親人般支持我、鼓勵我的老師。

              因為有了這次表演,常老師的鼓勵,從此我不再只是認為老師是嚴肅的,所以有事情都會和老師商量。常老師就像我的朋友一樣,給我建議和安慰,讓我在迷茫中得到靈感和方向。每當我與父母鬧矛盾時,常老師會給我合理的建議,讓我和父母本來矛盾的關系頓時有了好轉。這樣一位和藹親切的像朋友一樣的老師深深地讓我尊敬。

              我對常老師的認識不止這些,老師也有嚴厲的時候。記得有一次,當我作業沒有寫時,老師的臉色一下子就變了樣,把我叫到辦公室去談話。常老師的話雖然不多,但總是直戳要害,句句在理,讓我對自己的犯得錯誤從心底里感到慚愧。

              有這樣一位像親人、像朋友的老師,是我的驕傲,也讓我從心里深深地尊敬和愛戴著她———我最愛的常老師。

            老師優秀作文4

              我的老師給我留下了足以刻骨銘心的回憶,一次次叮囑,一次次鼓勵,一次次微笑,一次次露出恨鐵不成鋼的表情……這些早已被檐前的老風鈴編記成冊夾入了那布滿淚水的回憶錄中,發出叮叮的脆響……

              叮……叮……時間似乎回到了六年前……

              媽媽牽著我的手大步流星地走進所謂要待上六年的校園。耀眼的閃爍著金色光芒的校名被規整地排列在白瓷磚的墻上,我指著它咿咿呀呀地說:小……學……“媽媽微笑著偏偏頭看看我,蹲下來,一手抓著我,一手指著那幾個金色的大字:”那念:西一路小學,記住了!“便拍拍我的頭站了起來,繼續拉著我向前走,我回過頭來似懂非懂地點點頭,便趕忙追上了媽媽……我們走入了一間教室,刷得白而透亮的墻,精心布置的黑板,還有一個個排列整齊的課桌椅,”呀~,好大啊!“我稚嫩的聲音回蕩在這個大房間中,我的手緊緊地攥住媽媽風衣的一角望著坐在黑板前一位穿著黃色衣服的”大姐姐“,她的身邊圍著許多大人還有孩子,臉上掛著一絲微笑,與那些大人們臉上的那種焦急、擔憂截然不同。小孩子們個個好奇地趴在她桌前,看著她那手上的玩意飛快旋轉與紙張發出沙沙的磨擦聲。媽媽走上前去,我也跟在后面,只是小手用力地攥著媽媽的風衣,臉兒已經發燙。媽媽把我推上前去,說到:”老師,麻煩您。“那位被稱為老師的大姐姐停下了手中的東西,轉過了頭,微微側過了身子,看了看不敢直視她的我,溫柔地說到:”不用害怕!你叫什么名字?“我的手已經出了汗,但聽了這話后心里甜甜地便猶豫地抬起了頭:哇!隨意而又自然,大大的波浪卷搭著肩上,大大的眼睛中像是在鼓勵我,不過真得有點肥,我暗暗地想。”我叫……“我吸了口氣迎著她的目光說到。那漂亮的臉龐浮現出一絲淺淺的微笑,我愣住了,那微笑像是宣告春日到來的第一縷輕風。她竟對我笑了,我那有些紅的臉龐隨即也不可思議地送她了一個笑容,我開心極了,以后天天都能與她在一起了,享受她的每一次微笑了!

              咚……咚……時光回到三年后……

              ”你們馬上便要中年級了!不能再放縱自己了,要用心!“這是老師一次次苦口婆心重復的話語,包含了那無限的期盼與鼓勵。所有的人都暗自堅定了信念,埋下了頭更加努力了,也更用心了。

              鐺鐺……鐺鐺……時間飛到幾個月后……

              所有人坐在教室里沉默……因為今天也許是我們最后一次見面了。教室里安靜得連風兒掠過并帶走幾片云彩也能聽見……潘老師眼圈紅紅的走了進來,看著我們,不忍轉過頭去,走上講臺,只留下一行漂亮的字體:藍天上白云輕盈飄過,那里有我深深地寄托。大家還是沉默……但誰都看得見已劃下幾滴晶瑩的淚兒……老師走上了講臺,深吸了一口氣,強露出了一個笑容,”讓我們帶著笑容離開,好嗎?“大家便也抬起頭,出神地盯著那字兒,沉默……便要離開了?離開這熟悉的一切,告別昔日的好友、老師,心中怎能是個滋味?但又不忍老師難受便又只好露出了笑容——違背良心而虛假的笑容……

              風劃過,淚劃下,揮手作別的時光被永久收藏,成了珍貴的回憶。

              伴隨著風兒的拂過,把我的思念寄托風兒。老師!您會收到嗎?

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