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            小班音樂教案

            時間:2022-06-06 13:01:15 音樂教案 我要投稿

            實用的小班音樂教案4篇

              在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小班音樂教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            實用的小班音樂教案4篇

            小班音樂教案 篇1

              【活動目標】

              1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。

              2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。

              3、初步掌握5以內的數。

              4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

              5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

              【重點難點】

              1、感受兒歌韻律,了解兒歌內容。

              2、能根據游戲內容進行想象創編。

              【活動準備】

              大白鵝,小白鵝圖片。

              【活動過程】

              一、猜謎語導入,引出主題。

              ——頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子。

              ——我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。

              二、傾聽兒歌,感受兒歌的韻律。

              ——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,請你們仔細聽老師念的“兒歌”,幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?

              1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。

              2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

              三、仿編兒歌。

              1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)

              2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只,增加游戲趣味性。

              教學反思:

              在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

            小班音樂教案 篇2

              一、教學目標

              1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現歌曲的內容。

              2、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

              3、能大膽地用身體的動作表現歌曲的內容。

              二、活動準備

              1、與歌曲有關的茶壺圖譜及PPT。

              2、音樂《小茶壺》

              三、活動過程

              (一)出示茶壺,引導幼兒復習兒歌內容。

              1、教師說:“小手小手拍拍,我把眼睛藏起來,”接著出示茶壺, 復習兒歌《小茶壺》,

              2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

              (二)教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。

              1、教師:“聽了我的表揚,小茶壺高興了,唱起了歌來,”(把茶壺放在一邊,等會請小朋友喝茶)

              2、教師結合PPT范唱,引導幼兒感受音樂的可愛、有趣。

              3、提問:唱的和兒歌的內容一樣嗎?接著教師結合圖譜清唱進行比較。

              4、提問:“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導幼兒熟悉歌曲旋律)

              5、教師結合音樂和幼兒一起唱,(說:小茶壺這么有本領,不僅會念兒歌還會唱,要不要和它比比看,誰的聲音最好聽)

              (三)教師引導幼兒大膽進行創編。

              1、教師說:小朋友也會唱了,可我們的小茶壺還會表演,你們會嗎?(表現好的可以喝茶)

              2、教師說:怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺,請個別幼兒進行表演,并鼓勵全體幼兒一起學學。

              3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說:“我們再來看看這是茶壺的什么呀?

              它們長在什么地方?你們來學學。

              4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,小朋友們準備!(教師不示范)

              5、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備,做茶杯的動作。(你喝我喝大家都來喝)

              6、教師問:“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”

              7、再問:“味道怎樣?引導幼兒唱出來并做動作。”(咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)

              8、教師:哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

              9、教師請個別表現好的幼兒來表演。

              10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方,一起跟著音樂表演。

              (四)結束活動

              1、請客人老師喝茶,小朋友,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也請她們上來喝喝茶,好嗎?(再次進行表演)

              2、教師請表現好的幼兒來喝茶。

            小班音樂教案 篇3

              一、活動目標

              1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。

              2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

              3、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

              二、活動準備

              1、幼兒經驗準備:課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

              2、教學準備:與歌曲有關的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

              三、活動過程

              (一)通過游戲“變變變”進入寶寶們,今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好?

              想玩的寶寶站起來,找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮。現在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽!

              (變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機,聽音樂飛進場地)

              (二)觀察圖片,熟悉歌曲

              1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。

              累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

              2、觀察圖片,理解歌詞

              (1)小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂有節奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓

              (2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學學?那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節奏的朗誦:這是壺嘴這是柄

              (3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

              (4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節奏的朗誦:水開了!泡茶了。

              (三)創編茶壺和茶杯的動作

              1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備。

              2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

              那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

              提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

              3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創編)那壺嘴呢?(幼兒創編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

              4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準備!(教師不示范)

              5、寶寶們,把你們的'茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

              6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

              (四)請客人老師喝茶寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

              (五)結束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

            小班音樂教案 篇4

              活動目標:

              1、通過反復感受,初步掌握音樂和動作的關系,音樂和角色形象的關系。

              2、會聽音樂做游戲,體驗角色游戲的快樂,能遵守游戲規則。

              活動準備:

              錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、

              幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應的動作反應

              活動過程:

              一、開始部分

              1、練聲

              A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

              小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

              小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!

              B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

              小 貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

              1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

              小 貓怎樣叫呀?喵 嗚喵 嗚喵嗚!

              2、聽音樂游戲

              A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。

              B——低沉緩慢的旋律:

              幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

              A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態。

              3、出示袋鼠圖片,激發活動興趣

              “小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)

              “還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)

              4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

              二、基本部分

              1、感受旋律

              (1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。

              “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

              “小(一)班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問好)

              (2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

              “袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”

              (3)提問歌曲內容,幼兒泛說

              “歌曲里唱了些了什么?”

              (4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

              “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽。”

              (5)教師提問,教師用歌句總結回答,幫助幼兒記憶歌詞

              A:袋鼠媽媽有個什么?

              B:袋袋里面裝著什么?

              C:媽媽和乖乖怎樣?

              (6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

              2、歌表演

              (1)激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣

              “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”

              (2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環繞于老師的腰部)

              (3)引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)

              3、親子游戲

              “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

              4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。

              “游戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)

              “大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)

              4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應。

              “仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”

              A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

              B:低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

              A:回復《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

              三、結束部分

              帶幼兒去室外游戲——活動結束

              “太陽公公也想和我們一起做這個游戲,我們去太陽公公那吧。”

              小班音樂活動敲敲奏奏

              音樂活動:敲敲奏奏

              活動目標:

              1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

              2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

              活動準備:

              1、節奏棒每人一副

              2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

              活動過程:

              1、聽音樂做動作進教室

              2、發聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

              3、分辨聲音游戲

              *教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

              *啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節拍表現

              4、敲敲奏奏

              *按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

              *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

              *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

              5、音樂游戲 《 聽音學走路》:啟發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

              寶寶新村

              [研究要點目標]: 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

              2、發展幼兒的語言講述能力。

              [研究過程]:

              一、引出課題。

              (出示高樓)裝飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

              二、講解示范。

              1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

              2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

              3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

              三、幼兒制作。

              用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

              四、講評。

              1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

              2、幼兒自由交流、探討。

              [研究結果]:

              活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

              小班音樂寶寶不怕冷

              學習活動:寶寶不怕冷

              活動目標:

              1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。

              2. 愉快運用動作表現歌曲內容。

              活動準備:音樂磁帶。

              活動過程:

              一. 熟悉歌曲內容。

              1. 教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

              2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。

              3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應動作。

              二. 理解歌詞內容。

              1. 教師范唱,幼兒傾聽。

              2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

              3. 師幼完整朗讀歌詞。

              三. 學唱歌曲。

              1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

              2.引導幼兒唱時應跳躍些。

              四. 根據歌詞表現動作。

              1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

              2. 教師注意了解幼兒表演愿望。

              3. 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

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