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            中班美術教案

            時間:2022-06-06 14:35:18 美術教案 我要投稿

            【必備】中班美術教案匯總五篇

              在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的中班美術教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            【必備】中班美術教案匯總五篇

            中班美術教案 篇1

              活動目標:

              1、幼兒學會用吹泡泡的方法作畫,并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

              2、激發幼兒對美術活動的興趣,發展幼兒對圓形物體的想象力。

              活動準備:

              紅色、黃色、藍色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

              活動過程:

              一、通過游戲,引起幼兒興趣

              師:“我們一起來做吹泡泡的游戲吧。”師幼共同游戲。

              二、欣賞示范講解泡泡畫

              1、師:“今天,老師帶來了一幅畫,上面有什么?”“這些各種顏色的圓圈,你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎?”

              2、介紹材料:紅、黃、藍顏料,吸管。

              3、介紹吹畫方法:我們將吸管的一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡,可以讓畫面變得更加美麗。

              4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西?”根據幼兒想象再進行添畫。

              三、幼兒操作,教師巡回指導

              幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫想象畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡,添畫得越多越好。提醒幼兒注意個人衛生,不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

              四、展示作品

              展示幼兒作品,對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。

            中班美術教案 篇2

              活動目標:

              1、結合不同動物的局部特征及其習性,嘗試創造性地建造不同的動物房屋。

              2、體驗共建動物新家,幫助小動物的快樂。

              活動準備:動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆。

              活動過程:

              一、參觀動物新家

              ——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準備造新房了,有一個動物已經造好了房子,出示老虎新家的圖片

              ●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)

              小結:老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認出這是老虎的家了。

              【設計意圖:這一環節以情景導入,激發興趣,通過出示老虎新家的圖片,幼兒觀察猜測,了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的。】

              二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性,創造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片

              過渡語:老虎有了自己的新家,其他的動物朋友們也要造新房,邀請我們幫它們設計新家;

              ●你想幫哪位動物朋友設計新家,怎么設計呢?(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片,給幼兒一些借鑒)

              小結:原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計,這樣動物朋友不會搞錯自己的家了,真特別的房子呀!

              幼兒創造,教師巡回指導

              1、觀察幼兒能否根據不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。

              2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征創造性的裝飾房屋。

              【設計意圖:這個環節,是活動的重點,討論交流給哪個動物設計房子,怎么設計,這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的;幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創造性的設計。】

              三、動物的新家——分享交流、體驗成功

              ●動物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么?

              小結:今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!

            中班美術教案 篇3

              活動目標:

              1.在畫紙上隨意用各種線條、不規則的圖像進行想象繪畫。

              2.大膽想象通過添畫的方式表現不同的動物。

              3.體驗想象繪畫帶來的創意與快樂。

              活動準備:

              物質準備:幼兒繪畫紙、顏料、筆,ppt

              經驗準備:認識各種各樣的動物。

              活動過程:

              一、以游戲“慶豐收”導入,激發幼兒的興趣

              播放ppt,教師:今年啊,青青草原的果園大豐收啦。好多的小動物都來幫忙摘水果,可是,他們一不小心喝了慢羊羊村長發明的“魔法湯”,都變成了黑黑的影子,不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀?。

              二、出示范畫,探討畫法,引起幼兒繪畫興趣

              1 . 出示范畫馬,討論畫法。

              要解救小動物,只要畫出小動物大大的眼睛,再添畫上斑紋,這是什么小動物?他把斑馬變回了原來的樣子,喜羊羊的本領棒不棒?

              2 . 影子的的想象

              (1)轉動紙的方向想象不同的動物。

              我們先來看一看,這個影子有可能是什么小動物?(雞)

              還有不一樣的想法嗎?想不出來嗎?

              我們在轉一轉,換個角度在瞧一瞧,有誰發現了嗎?

              吳老師決定也要想一個,我覺得他像一只大公雞,請小朋友們幫我找一找,大公雞的頭在哪里?尾巴在哪里?

              (2)根據幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應的小動物。

              要把這個小動物解救出來,先畫出這個小動物的什么?再添畫什么?

              誰愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來?

              接下來要畫什么?誰愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛?

              我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞,你看,大公雞是不是變得更漂亮啦?

              除了用線,還可以用什么來裝飾?

              大公雞最漂亮在什么地方?

              在我們的共同努力下,我們把一只大公雞成功的解救出來啦!我們歡呼一下!

              三、幼兒繪畫,教師巡回指導

              1 . 教師提出要求。

              第一,找到自己喜歡的小動物后,要仔細地看,認真地想,我解救的是什么小動物?如果想不出來,沒關系,轉一下,你就會有新的發現。。第二,要想一想,喜羊羊解救動物的法寶是要先畫出大大的眼睛,再添畫身體上的花紋或者羽毛

              2 . 幼兒畫畫。

              四、介紹“解救的動物”

              已經完成的小朋友,可以把你解救出來的小動物送回果園,而且跟身邊的.好朋友介紹一下你解救了什么小動物。

            中班美術教案 篇4

              活動目標:

              1、欣賞米羅的作品《星空》,感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

              2、嘗試畫星空,練習圖形間的重疊。

              3、能大膽想象、創作,體驗作畫的快樂。

              活動準備:

              1、米羅的作品《星空》,及相關星空的作品數幅。

              2、豐富幼兒關于星座的知識。

              3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

              活動過程:

              一、預熱階段:

              師:晚上,在藍藍的天空里,閃耀著許多星星,小星星亮晶晶的,有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

              西班牙有一名畫家,名字叫米羅,他畫的星星特別好看。出示米羅的作品,這幅畫叫《星空》。

              二、圖形刺激:

              1、欣賞米羅的《星空》,感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

              師:米羅爺爺畫了那些形狀的星星?

              2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些?

              3、教師示范:

              (1)在畫紙上畫上各種形狀的星星,重點示范星星之間的重疊。

              (2)用2——3條長長的弧線把星星連起來。

              4、欣賞相關的幼兒作品。

              三、創造表現:

              1、提出作畫要求:

              (1)所畫的圖形行形狀要豐富,長長的線直接穿過圖形。

              (2)圖形外輪廓可用白色描一圈

              (3)小星星涂五顏六色。

              (4)背景不需分割,涂一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

              2、幼兒作畫,教師指導。

              四、作品賞評:

              請幼兒說說自己的作品上有哪些形狀的星星?圖形重疊的地方有哪些?

            中班美術教案 篇5

              【活動目標】

              1.嘗試設計各種花紋打扮小動物,體驗創作的樂趣。

              2.理解鼴鼠打扮動物們的情節,能大膽表達自己的想法。

              3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

              4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

              【活動準備】

              記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。

              【活動觀察】

              活動開始,張騰譽挑了一只小豬簡筆畫,坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫,再看看自己的小豬,他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”,我說“當然可以啊”,他馬上靈感就來了,高興得說“我要把它裝扮成火龍”。

              他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀,然后給小豬畫上爪子,我指著“兔子耳朵”問:“你這是耳朵嗎?”,他說“不是啦,是火龍的翅膀,火龍會飛的,很厲害的。還有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,會很痛的。”他邊說邊比劃著動作,接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。

              涂完顏色,他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀,涂上紅色,這是他所謂的火龍“吐火”,他把豬的尾巴加長,他說火龍的尾巴很長,他在天上飛才不會掉下來的,起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”,再把翅膀加大了一圈。

              他看著自己的作品,感覺非常有成就感,他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”,然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西,我問他這是什么?;他說“這是膽小龍,非常膽小,一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了。”

              接著,他在紙的上方和下方畫上白云,藍天,他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后,還在中間畫了一塊綠色,我很好奇,“這綠色表示什么”,他說“時空門啊,火龍可以進去,穿越時空,跑到另外一個地方去的”,最后,畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”,他說“火龍太孤單了,給他加個好朋友,這不是火龍,它是不一樣的,是三角龍”。

              【活動分析】

              1.我在操作之前,有特別強調要求“盡量不要畫出和別人一樣的,不然狐貍會懷疑的”,所以騰譽剛開始拿到畫之后,沒有急著畫,先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么,他懂得等待,不急于下筆,構思好了再畫。

              2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍色、綠色,他都有自己的想法,說明他對顏色有一定的要求,而不是隨便用色的。

              3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴,及膽小龍、三角龍等,畫得有模有樣,看得出來,他平時非常喜歡恐龍,對恐龍的分類、特征都比較清楚。

              4.他中途給“火龍”的翅膀加大,尾巴加長,火多吐一點,他懂得自己調整,尾巴加長是為了平衡作用,我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍太大了,翅膀畫小了,飛到天上去容易掉下來的”,對于加的一團“火”,他的解釋是“多吐點火,說明我這只火龍比別的火龍更厲害”,他有自己的解釋,有自己的想法,對于大與小的平衡對比也有一定概念。

              5.從騰譽畫的藍天、白云,時空門能看出他平時經常看動畫片,對畫面有一定的空間感。

              6.因為害怕“火龍”會孤單,所以給它畫上好朋友“三角龍”,說明他不喜歡孤單,想要有自己的好朋友。

              【調整與對策】

              騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣,不喜歡被束縛,是個比較有個性、有想法的孩子,但是規則意識比較差,自己想怎么做就要怎么做,針對這種情況,我可以采用以下策略:

              1.把他的作品排成照片,放到電腦上,讓所有的小朋友欣賞,讓孩子猜猜他的想法,然后讓騰譽自己介紹作品,老師再表揚、認可他的想法,騰譽會覺得特別有成就感,對繪畫會更感興趣。

              2.騰譽喜歡看動畫片,喜歡恐龍,對恐龍的特征、分類比較清除,老師可以充分發揮他的特長,讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事,或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享,過程中,再提醒騰譽要遵守規則,不能自己想怎么樣就怎么樣,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他隨性的習慣。

              3.從好幾次的繪畫中,可以看出,騰譽畫著畫著又跟恐龍聯系到一起去了,思維比較局限,老師應引導他、啟發他多想想別的動植物或物體,讓他有更多感興趣的東西,知識量也能慢慢積累得更多。

              4.平時,多和騰譽的家長溝通、交流,讓家長和老師一起幫助引導孩子。

              教學反思:

              作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

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